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写幽默的作文权威发布_写人幽默风趣的作文(2024年11月精准访谈)

内容来源：代理建站所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

写幽默的作文

三年级上册各单元习作讲解，家长必看！嘿，宝妈们！是不是每次孩子写作文都让你头疼不已？别担心，今天我来给大家分享一下三年级上册各单元习作的讲解，帮助你们的孩子轻松应对作文难题。𐟓š 第一单元：猜猜他是谁 𐟕𕯸‍♂️ 这个单元的作文题目是《猜猜他是谁》。顾名思义，就是要用几句话或一段话来描述一个同学，但不能直接说出他的名字，要让别人猜猜你写的是谁。这个题目很有趣，孩子们可以尽情发挥想象，写出一个让人印象深刻的同学。审题关键：题目要求很明确，就是要写一个同学，不能出现他的名字。要让别人读了你的描述后，能猜出你写的是谁。选材建议：任何同学都可以成为你的写作对象。可以描写他的外貌和特点，特别挑一个事例来展现。提纲：第一部分：外貌描写包括五官、衣着、身材，注意用上修辞手法。第二部分：人物特点性格特点：开朗、活泼、调皮、安静、沉稳、幽默等。爱好特点：唱歌、跳舞、下棋、看书、运动。品质特点：细心、专注、拾金不昧、耐力、韧性。写一件具体的事例来突出他的特点，注意用上六要素，加入人物的语言、动作、心理等。还可以写一写大家对他的评价。第三部分：结尾可以写一些他发生的小故事，让读者更加了解他。第三单元：我来编故事 𐟓– 这个单元的作文题目是《我来编故事》。顾名思义，就是要编一个有趣的故事。这个题目给了孩子们很大的发挥空间，可以编各种类型的故事。审题关键：题目要求编一个故事，可以是天马行空的想象，也可以是现实生活中的小故事。选材建议：可以编一个寓言故事，告诉大家一个道理。可以编一个科幻故事，充满想象力和创意。提纲：第一部分：事情的起因故事的开头，介绍背景和人物关系。第二部分：事情的经过详细描述故事的发展过程，人物之间的互动。第三部分：事情的结果故事的结局，人物最终得到了什么。第四部分：这个故事告诉了我们一个什么道理？总结故事的意义，让读者明白一个道理。希望这些讲解能帮助到你们的孩子们，让他们在写作中更加得心应手！如果有任何问题，欢迎留言讨论哦！𐟓

四年级同步作文我的家人《我的爸爸》作者：丁朗指导老师：丁丁这是一篇写人作文，写自己的家人。可以写父母、兄弟姐妹、姥姥姥爷等等。很多同学说，家人我很熟悉，可一动笔就写不出来。原因很简单，平时训练太少。写一个人，首先要写出这个人的特点，千人千面，各不相同。丁丁老师在这里提示大家，写人除了描写人物的长相、动作、行为，还可以写人物说话方式、爱好、习惯等特点，记住要抓住人物的特点，也就是明显有别于他人之处，以至于闻其声而知其人。还有一点要写优点，不能抓住缺陷或者坏习惯去写，这样贬低家人不好。我们要向大家展示家人对你的关怀或者你对家人的喜爱，最好写出风趣幽默。这样的文章人人爱看。好了，明天就到国庆节了，在这里祝同学们节日快乐！ #四年级作文# #我的家人#

531个常用歇后语大全，有趣又好玩。让孩子摘抄下来，写作文不怕词穷啦!！赶紧保存下来，有空的时候陪着孩子玩一玩，歇后语是一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。不仅能增长知识，还让亲子关系更融洽！若在日常生活学习中巧用、活用歇后语，还有着不一样的幽默效果哦!！

一般而言，爱读书的孩子掌握的材料丰富，语感都不错，写作文不该是搜肠刮肚绞尽脑汁的状态。如果读了大量的书却害怕写作文，家长有必要看他读的东西是否有如下特点： 1.内容以幽默搞笑为卖点。 2.多图少文。 3.内容浅易，基本没有或少有超出孩子掌握范围的词语出现。 4.段落多，对话多，描写少。孩子读得非常快。具有以上特点的书，目的是迎合孩子的阅读口味多卖多赚，内容不能对理解力形成挑战，也不能扩充孩子词汇量，形成语感，陶冶情感。孩子读这样的书只能让自己的阅读能力长期在低处徘徊，对写作能力的提升也没有多少助益。 #小升初# #阅读# #孩子教育# #作文技巧#

小朋友被善良姐姐请客，然后把姐姐写进作文里：“十块钱”，网友：别说写的还挺好。「笑料江湖争霸赛」幽默笑料君的微博视频

如何写出满分《形形色色的人》作文？ 𐟌Ÿ 抓住典型，突出特点要写出一个人的独特之处，就要围绕这个特点，挑选最典型的事例来描述。比如，如果一个人特别幽默，那就写几个他讲笑话的场景，让读者感受到他的风趣。 𐟎蠦Š“住特点，描绘外貌外貌描写不能千篇一律，要因人而异。重点写那些与众不同的地方。比如，如果一个人的眼睛特别有神，那就重点描绘他的眼神；如果他的鼻子特别挺拔，那就着重写鼻子。 𐟔 抓住细节，展现情感每个人物都有自己的独特之处，通过细节描写可以更好地突出这些特点。比如，写一个人生气时的表情，可以描绘他紧皱的眉头和握紧的拳头，这样读者就能感受到他的愤怒。 𐟗㯸语言描写要生动语言描写不能千人一面，要符合人物的身份和个性。可以通过动作、神态、姿势、语气或情绪来辅助描写，让语言更加生动形象。比如，写一个人开心时的语言，可以描绘他手舞足蹈的样子和欢快的语气。 𐟏ƒ‍♂️ 准确的动作描写动作描写不仅能体现人物的思想感情，还能展示他们的个性特征。写动作时，既要描述做了什么，更要描述怎么做的。比如，写一个人跑步时的动作，可以描绘他健步如飞的样子和挥舞的手臂。通过这些技巧，你可以写出一个形形色色、鲜活的人物形象，让读者感受到你的笔下人物是如此的丰富多彩。

五年级作文《形形色色的人》最近老师让我们写一篇关于形形色色的人的作文，感觉这种形式还挺有意思的！自评加互评，大家一起来看看吧。有趣的语言描写 𐟎튊首先，我想说的是，这篇文章的语言描写真的很有趣。比如有一段话：“她总是黑着眼圈，一副没睡醒的样子，却又忍不住笑出声来。”这句话不仅形象地描绘了一个人的特点，还让人忍不住想笑。还有一段：“他瞪大了眼睛，看着我，仿佛在说：‘你到底在干嘛？’”这句话不仅生动地表现了人物的表情，还让人感受到了那种无奈和困惑。动作描写也很重要 𐟒ꊊ除了语言描写，动作描写也是这篇文章的一大亮点。比如有一段：“他双手一挥，嘴里发出‘咻’的一声，仿佛真的能飞起来。”这句话不仅形象地描绘了一个人做动作的样子，还让人感受到了那种江湖气息。还有一段：“她猛地一拍桌子，站起身来，气势汹汹地盯着我说：‘你这是什么态度？’”这句话不仅生动地表现了人物的动作，还让人感受到了那种强烈的情绪。互评：幽默风趣，生动形象 𐟘„ 最后，我们来看看同学们的互评吧。大家都觉得这篇文章语言幽默，十分有趣。有人说：“这篇文章用生动的语言和动作描写，把一个个鲜活的人物展现了出来，真的很有意思。”还有人说：“通过这些幽默的语言和动作描写，读者仿佛能看到这些人物在眼前跳跃，真的很有感觉。” 总的来说，这篇文章真的让我感受到了写作的乐趣。希望大家也能从中找到一些灵感，写出更多有趣的作文！

书读不少，为何写作难提升？阅读是培养理解、归纳、想象能力的基础。我们常常以为，阅读量大的孩子写作水平一定高，但现实是，即使孩子读了不少书，记了不少好词好句，依然写不好作文的情况还是很常见的。那么，多少阅读量才算“够”？看多少书才能写出好作文呢？其实，阅读量并不直接决定写作水平。有些孩子看书多却写不好作文，可能是因为忽视了以下几点： 𐟓– 停留在情节表面：很多孩子在读书时，只关注故事情节的发展，谁干了什么事，情节跌宕起伏。他们很少停下来研究作者是怎么写的，为什么这么写，忽略了人物关系、故事背景和情节作用。这样的阅读对提升写作水平的效率较低。 𐟓 缺乏主动积累：有些孩子虽然读了很多书，但从来没有主动积累的意识。时间一长，书的内容可能忘得七七八八，没有想到如何将这些内容应用到写作上。 𐟗㯸语言表达和逻辑问题：有些孩子平时说话就很幽默、夸张，喜欢用各种修辞手法，但在写作文时却无法将平淡的事情写得生动有趣。相反，有些孩子语言逻辑差、表达能力差，说话颠三倒四、语言平淡无奇，尽管脑子里有有趣的素材，但写出来的东西却平平无奇。 𐟖‹️ 缺乏练习：写作不是自然就会的，需要不断练习。除了天赋异禀的孩子，写作需要学习思维和方法。孩子需要逐渐形成写作的形象思维、选择思维、创新思维、辩证思维和逻辑思维。表达要有条理、有重点、有目的、有层次、有内容、有思想、有情感。这是作文课最难学的部分。因此，孩子需要通过一次次的实战训练，掌握各种审题、选材、构思和立意的方法，包括各种表达方式、修辞手法、表现手法和结构手法的运用和操作。首先是解决写什么的问题，其次再解决怎么写的问题。最后，遇到一个好的老师也很重要。老师重视作文，认真批改并讲解作文，孩子就会进步更快。四五年级本是作文训练高峰期，也是孩子文风定型期。作文是这段时间语文学习的重中之重。

五年级上册作文《“漫画”老师》范文说实话，五年级的作文难度真是提升了不少。尤其是这次的大作文，要求写人，而且只能反映人物的一个特点。虽然可以写一两个事例，但选材的要求明显高了。如果你只写一个事例，那得写得非常具体、详细，差不多得写成长篇大论，这确实有点难。如果你写两个事例，那这两件事得反映同一个特点，这也不容易。而且，这次作文要求“漫画”老师，也就是说，你写的人物特点要非常鲜明，让人一眼就能看出来。还得用幽默、夸张的语言进行描写。所以，写好这篇作文的关键在于一招——乾坤大挪移。比如说，上面的例文中，两个事例分别反映了老师幽默和学生喜欢她的特点。这两个特点怎么能写在一起呢？别担心，我们就来一招乾坤大挪移！这两个特点都是陈老师受学生喜欢的原因，让学生着迷的原因。再加上陈老师外表帅气，我们就可以把这些特点挪移到一个大的特点中——万人迷。这样，问题就解决了！而且，从题目来看，“万人迷”陈老师也比“幽默”的陈老师更有吸引力。所以，这次作文的关键就在于找到人物最突出的特点，然后用幽默、夸张的语言进行描写。希望这些小技巧能帮到你！

这本书让孩子的作文变得简单有趣 𐟌ˆ小时候，写作文对我来说简直是个噩梦。每次老师布置作文，我都头疼得不行。直到后来，我多读书，多思考，才慢慢觉得写作文没那么难。 𐟑槎𐥜诼Œ我儿子也面临着同样的问题。暑假作业里有几篇作文，如果不催他，他可能会磨蹭到最后一刻才动手。坐在书桌前一个小时，纸上也写不了几个字。看着他痛苦的样子，我也着急。 𐟓š其实，写作文并不难。孩子们只是没有思路，把写作文想得太复杂了。写作文其实就是把自己的想法表达清楚。这一步练好了，再去讲究美感。 𐟓–最近，我看到了一本叫《作家猫的写作教室》的书，立马下单买了回来。这本书的作者文笔幽默，全书没有任何说教，把写作技巧巧妙地融入故事之中。 𐟎褻奉，我给儿子讲过很多写作技巧，但他写作文时总是抛到脑后。希望这本书能以轻松有趣的方式让他爱上写作。 𐟌Ÿ让我们一起期待这本书能带来奇迹吧！

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