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三年级作文写什么新上映_五年级一单元作文例文(2024年12月抢先看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

三年级作文写什么

如何引导孩子写好三年级作文？作为曾经的山东学霸，我深知孩子不会写作文的痛苦。特别是到了三年级，作文的起步阶段，家长们的引导至关重要。前几天，我家孩子要写《猜猜他是谁》，这是三年级作文的第一篇。以下是我陪孩子写作文的过程，希望能给大家一些参考。明确题目要求 𐟓š 首先，要教会孩子看题目要求。不管是命题作文还是开放作文，都必须先看题目。题目要求孩子用几句话或一段话写一个同学，不允许提同学的名字，并给出了四个事例，启发我们从外貌、性格、爱好等方面来写。列框架 𐟓 和孩子讨论文章结构：先写什么，后写什么。我们锁定了对象（挑选一个熟悉的同学），然后找出他的与众不同的特征，详略得当、深入描写。确定基本思路 𐟧 基本思路是先外貌后内在，具体来说就是：外貌—性格—特长。外貌描写 𐟑€ 外貌包括五官、身材、肤色、头发、衣着等。比如，我们可以夸张地画出孩子的同学小明：黑黑瘦瘦像个小猴子；大大的眼睛像放大镜一样，总能看到别人忽略的小细节；“眉如远山、眼如秋水”说的就是她呀等等。性格描写 𐟧 性格可以写成大大咧咧、爱帮助同学的热心肠、爱哭的胆小鬼等。爱好特长 𐟎𕊧ˆ𑥥𝧉𙩕🥏碌奆™体育、画画、唱歌、跳舞、讲故事等，并加上具体事例。比如，可以写孩子每天填写班级卫生和通风表的事例，描述他如何吃力地踩到板凳上，小心翼翼地抽出表格，填好后再把表格插回去，干脆利落。段落布局和衔接 𐟓– 段落布局和衔接也很重要。开头可以写外貌，不用“他有”，改成“他有一双大眼睛”改成“他忽闪着炯炯有神的大眼睛”。中间段落可以用过渡句（不但而且）或两个并列的总起句。结尾点题，回应主题：你们猜出他是谁了吗？最后一步 𐟎‰ 我和孩子讨论后，决定写他自己。我们照着镜子评价对方的外貌，笑得前仰后合；然后按照动静结合的原则，写了性格和爱好。最后结尾点题。放学后，孩子很开心地告诉我，他在班里朗读了范文，自信心大增！希望这些方法能帮到大家的孩子，让他们在写作的道路上越走越远！

三年级作文轻松拿高分！妈妈们快来学！最近看到一个宝妈吐槽，才知道原来有这么多人和我一样，为小学生作文发愁。特别是三年级刚开始写作文的时候，每周都要花大量时间辅导，感觉周末都在无偿加班。不过，经过一番摸索，我终于找到了一个有效的方法：每周押题训练+线上阅读写作。经过一段时间的实践，我家娃的语文成绩终于突破了95分！今天就来分享一下我的经验： 𐟌Ÿ押题——搭框架、练结构三年级的作文主要分为写事、写景和想象三大类。每周练习一篇，按照这四个重点章节来训练： 𐟔𔢀œ写事类” 具体思路：开头：描述事件发生的环境。中间：事件分阶段写，注意情节的曲折。结果：写出事情的最终结果和自己的心理活动。押题：第八单元《那次玩得真高兴》【 ★★★★】 𐟔𔢀œ写景类” 具体思路：开头：交代游览时间、地点或直接写出景点名称。中间：按顺序写出景点（游览顺序、空间顺序）。结尾：抒发喜爱之情。押题：第六单元《这儿真美》【★★★★】和第五单元《我们眼中的缤纷世界》【★★★】 𐟔𔢀œ想象类” 具体思路：题目：用“特点”起名（如《骄傲的玫瑰》）或“事件起名”（如《小马历险记》）。开头：起因引入法或开门见山法。中间：情节反复法（同一个主角+不同事件+结果）或语动大法（语言描写、动作描写）。结尾：恍然大悟：主角明白了......，最后做了什么、结果是什么。押题：第三单元《我来编童话》【★★★】 𐟌Ÿ线上阅读写作——学方法、填血肉三年级语文的一大难题就是写作，但为了写作而学习写作，是治标不治本的做法。只知道让孩子们死背模板，背完不会用，考试还是两眼一抹黑。后来我开始线上阅读写作，跟老师学会了20多种写作工具，比如“五感法”“故事手套”等。雷打不动坚持了一学期，如今不说妙笔生花，但考试作文几乎没丢过分。离期末还有50天，赶快行动起来吧！希望这些方法能帮到大家，让我们一起加油，让孩子们的作文更上一层楼！

小学生创意写作指南：从零开始到妙笔生花最近我入手了一本叫《如何写好一个故事》的书，光看书名就知道这是一本关于写作的书。不过，让我惊讶的是，这本书的介绍中提到，它适合10岁以上的孩子阅读。原来现在写创意小说已经这么卷了吗？写小说竟然要从娃娃抓起！说到这里，我想顺便提一下现在孩子们的课内作文。现在的孩子们从一年级开始，每一学期都有幻想类的创意性写作练习。比如一二年级的“写一个童话”，三年级的“写一个想象的故事”等等。所以，小学课内的语文已经很明显地把写作分为两类：一类是务实性的非虚构类写作，另一类就是创意型的虚构类写作。这本书《如何写好一个故事》就是针对创意型写作的要点进行了详细的讲解和分析。从目录上看，这本书的内容非常全面，从写作者动笔之前的恐惧开始讲起。这一点非常符合青少年的心理。我自己的孩子如果真正提笔开始写的话，对他来说写作并没有什么难度，只有写得好和写得坏的差别，肯定是能写出来的。但问题就在于写之前的那段畏难心理，他会不停磨蹭，直到拖到没有办法再拖下去了才会动笔。书中提到了几个解决这个问题的方法，比如可以先看一看自己喜欢的小说，平时的时候经常记录自己的创意灵感。最重要的一点是，建立起写作的习惯，每天写个几句话，保持对于写作的熟悉度。我觉得这三点不仅对孩子有用，对喜欢写作的大人来说也非常有用。接下来是关于写作技巧的部分，包括如何设立人物、如何构建自己的小说世界、如何构建冲突、如何开场、如何结尾等等。这些部分对小说来说都很重要，但我这里不多谈了，因为我觉得对于孩子们来说，能先把一个故事写下来是最重要的。总的来说，《如何写好一个故事》是一本大人和孩子都很适合看的书，关于虚构类写作的工具书。书中的内容循序渐进，非常全面，一步一步介绍了如何写好一个故事。加上书中的排版和插画设计也非常有趣，是一本非常好的写作工具书。

三年级作文不再难！学透课本万能结构 𐟎‰ 三年级的小朋友，一听到写作文就头疼？别担心！只要学透三年级上册的几篇经典课文，掌握它们的万能结构和语言分析，你也能轻松写出优秀的作文！ 𐟌Ÿ 一、万能结构分析总分总结构特点：先总述，再分述，最后总结。应用：适合描写事物或景物，条理清晰，层次分明。例：《富饶的南沙群岛》：先概括南沙群岛的风景优美，物产丰富，再分写海水、海底、海岛，最后总结，点题，首尾呼应。《海滨小城》：分写海滨的大海，沙滩，再写小城的庭院，公园和街道，结尾总结海滨小城的美丽和整洁。《美丽的小兴安岭》：总写小兴安岭四季如画，分写春夏秋冬的美景，最后总结。作文运用技巧开头：直接点明主题，给人整体印象。正文：每段写一个特点，用细节丰富内容。例：春天，家乡的田野一片绿色，嫩绿的麦苗随风摇摆，像一片绿色的海洋。结尾：总结情感或愿望。例：我爱我的家乡，它是那么美丽，又充满生机。空间顺序特点：按从近到远、从高到低或从里到外的顺序写。应用：适合描写具体场景或地方。课文示例：从海边写到沙滩，再写到小城内部。从海面写到海底，从岛上写到岛外。从树木写到山谷，从春天写到冬天。作文运用技巧：写景：按照观察的顺序展开描写。 𐟌Ÿ 二、语言分析+仿写课文里的语言有什么特别的？我们一起来拆解下！比喻和拟人，小学作文加分项！《海滨小城》中“浪花像调皮的孩子，追逐着沙滩”。《美丽的小兴安岭》中“树木好像穿上了一件金黄的外衣”。排比：让句子更有气势。《富饶的南沙群岛》“那里有五彩缤纷的鱼，有珍贵的珊瑚，有丰富的矿藏”。 𐟌Ÿ 三、用万能结构写具体事务写人/动物——用“总分总”结构写老师开头：点明老师的特点，如“我的语文老师温柔又严格”。正文：举具体事例，如“上课时认真讲解”“下课后耐心回答问题”。结尾：表达对老师的感激。例：写校园开头：总述校园环境优美。正文：按照顺序写几个地方，操场，体育馆等。结尾：表达对校园的热爱。写事——“时间顺序”结构一次运动会开头：点明运动会的意义。正文：按照发生的顺序写赛前、赛中、赛后。结尾：总结收获和感受。 𐟌Ÿ 课文就是我们写作文的好老师！学透它们的结构和语言，作文就能轻松“起飞”。

家长如何陪伴孩子度过二升三的写作关不知道从什么时候开始，我们对孩子的写作要求变得越来越高。一年级刚入学时，孩子需要学会看图写话，不仅要通顺，还要生动。到了三年级，要求更是升级为写记叙文，条理要清晰，描写要出彩。这完全不同于我们那个年代的慢慢成长。因此，各种写作班应运而生。三年级即将到来，老师提醒我们，写作要求会比以前更高。但我认为，无论要求如何高，孩子的文章始终是孩子自己的，关键是要写好孩子自己的故事。一个孩子要写好文章，首先要热爱生活，发现细微的美好。一个眼中没有光的孩子，写出来的文字也会是黯淡无光的。因此，家长要做的是保护那道光。多陪孩子发现身边的美好，哪怕是一只蚊子，也是自由自在的。虽然这么说有点夸张，但道理是一样的。我们太关注华丽的词藻和写作技巧，有时一些老师也是，选出的范文我都不敢苟同，除了好词好句，就是一个空架子，毫无血肉可言。这个假期，我想陪孩子体验那份血肉情感，在旅途中分享快乐和不满。我们的作文写得不算好，但就是天真烂漫的创作。而这份创作也并非漫无目的，我还是先做了引导。问问孩子最想写什么，要注意详略得当。第一篇写得不太对劲，那下一篇你觉得可以如何改进？双胞胎还有个好处，可以互相阅读作文，互相评价，互相提建议。我们可以参与和孩子讨论写作，但不要插手规定孩子要怎么写。最后，好的文章是修改出来的，做家长的可以鼓励孩子大声朗读他的作文给你听，读着读着，他可能就发现要修改的地方了。小学作文的关键是成长，不是专注于必须有好词好句的所谓“佳作”，至少我是这么认为的。

写作小白必看：从零开始到日更1000字你是不是也有过这样的经历？下定决心要开始写作，买了一堆书，上了写作课，觉得自己掌握了所有技巧。但一到实际写作，大脑就一片空白，完全写不出来。你说：“我尽力了，就是写不出来。”其实，不是你写不出来，而是心魔在作怪。写作新手们，记住这句话：先写100篇！刚开始写作时，书看不进去，报课没钱，那就先写。想想看，如果你连1、2个字都写不出来，那些课程、技巧、大道理有什么用呢？对于新手来说，写得好不好根本不重要，重要的是你写了，坚持了。有了这些基础，再去学习、优化、改进，这才是正道。初学写作的方法：从零开始第一阶段：写！找个写作工具：WPS、有道、印象笔记都可以，建立文档，记录好日期，每天写。字数多少无所谓，能写多少就写多少。写什么？：写你的生活！爱情、亲情、友情、学校、家庭、育儿、职场……别再说写不出来了，你只是懒！小学3年级的作文要求是300字呢。坚持7天：每天写，别给自己太多压力。写得差才要多写，钢琴家一天不练琴手就生，一个道理。你写的多半是流水账、碎碎念、大段大段文字。这很好，比不写强多了，这是好的开始。第二阶段：修！用一句话概括每段的中心思想：你想表达什么？按照中心思想删除无关的文字。语句精简：删掉重复的废话。用一句话概括全文主题：你想告诉读者什么？删掉和主题无关的文字。文字是思想的传达，脑子混乱了，结构也是杂乱无章的。修是训练大脑的逻辑性，把思路捋顺。思路清晰了，文字就有条理了。海明威说，一切文章的初稿都是屎。罗马不是一天练成的，先做到把话说清楚，别人也能明白，这才是重点！写作就像弹钢琴写作就像弹钢琴，先把音弹准，把曲子弹下来，至于技巧、情感、对音乐的理解全凭个人领悟。写作不要求你成为大作家，有多高的文学素养，咱们把话说清楚，写给愿意看的人就够了。结语写作是一个长期的过程，不要急于求成。坚持每天写作，慢慢积累经验和技巧。记住，写作不是为了炫耀，而是为了表达和沟通。希望这些方法能帮到你，祝你早日成为写作高手！

三年级作文大挑战：哪篇是AI写的？ 𐟓š今天公布楚天杯的查结果，大家来猜猜哪篇作文是AI写的吧！ A是AI写的， B是网络范文， C是孩子写的。三年级写作文对很多孩子和家长来说是个大难题。从低年级的看图写话一下子跳到三四百字的作文，从钢笔书写到成文，都是语文基础的一次考验。很多人评判作文的好坏不是靠文学语言的专业知识，所以有些小孩子写得很好，但家长却不懂得欣赏。按成人的要求来看待字词句及逻辑关系，一些家长为了逼孩子写作文，要求背范文、上作文班、用套路框架来写。其实，一篇好的文章除了字词的功底，更需要体验和审美。对的，您没听错，鉴赏能力、创造力和文字审美是相通的。古代文人墨客的诗词和书画音律是一体的，所以要静待花开。场景法是很多专业语文老师的一种教学法。小孩子的作文，小学阶段并不是优美的词藻、各种修辞手法和形容词凑字数，好的作文是发自内心的。有一双会发现美的眼睛，朴实无华的情感流露是一种发心。（可以去看看朱自清的散文） 𐟓–三小时抠不出一个字的孩子比比皆是，不是您一家的特点。三年级作文写不出来是因为要求提高了，很多孩子基础本就不好，也从不练笔，方法不对。其实只要动动小脑筋，用简单朴实无华的写法就够了。

三年级日记写作指南：轻松上手，内容丰富！ 𐟎‰ 新学期又来了，教三年级作文真是得心应手啊！这次我们要写的是日记。 1️⃣ 首先，要注意日记的格式哦！题目要写在第一行，日期和天气写在第二行。正文部分要空两格开始写。 2️⃣ 写日记最怕流水账了，所以一定要让学生有内容可写。可以用课本第二单元习作给的范文来引导，把一件事写具体、写生动。可以用动作描写、心理描写、神态描写、语言描写以及修辞手法。比如，牙齿疼的时候可以写“眉头紧锁，痛苦不堪”；语言描写可以说“痛苦地对妈妈说：‘哎呦，哎呦，妈妈，我的牙齿实在太痛了’”；修辞手法可以用夸张：“牙齿疼起来，好像成千上万只蚂蚁在咬。”；还可以加入感受：“我以后再也不吃糖了，早晨晚上一定要按时刷牙，保持牙齿健康！”这样学生就能很容易把一件事写得有内容啦。 3️⃣ 为了避免学生写的日记五花八门，我定了一个主题：第一次做什么。写一项技能，比如第一次骑自行车、第一次游泳等。用表示顺序的词语，把条理写清楚。课后我让学生先去实践，比如做一次西红柿炒鸡蛋，或者骑自行车、游泳等，再去写，这样学生写出的文章就能更具像化了。希望这些小技巧能帮助到大家，让孩子们的日记写作更加生动有趣！𐟓✨

低年级孩子写作能力提升的四个秘诀孩子马上要上三年级了，作文这件事儿真是让人头疼。其实，二年级的时候就可以开始慢慢培养孩子的写作能力了。只要我们平时多花点心思，孩子完全可以在二年级就成为写作小能手！下面我分享几个小秘诀，希望能帮到大家。别给孩子设限，帮他们理清思路 𐟧 首先，千万别急着给孩子设限。平时孩子说话的时候，我们可以帮助他们理清思路。告诉他们什么样的表达方式更合理，比如先说原因，再说经过，最后说结果。明确表达目标和目的，再思考表达的过程。时间长了，孩子自然就有清晰的思路了。做个细心的聆听者 𐟑‚ 其次，我们要做个细心的聆听者。孩子平时在表达的时候，千万不要随意打断他们，要认真听取。只有孩子能说好，才可能写好。鼓励孩子多写 ✍️ 再次，鼓励孩子多写。比如每天写一篇日记，记录自己的日常生活，总结学习上的每一次进步。每周写一篇长文章，可以邀请小伙伴一起组织阅读小分队，进行一些主题写作。比如这周写想象力的故事，下周写人物，再下一次写植物等等。阅读是基础 𐟓š 最后，阅读是基础。每天不写作业可以，但一定要好好阅读。阅读重在坚持，对比一天看2小时的书，我认为每天读20-30分钟更实际。阅读之前，我们也要做好引导，不要只让孩子看书，看完之后也一定要有体会，有分享，甚至稍微分享一下文章。鼓励孩子对文章的看法，提升他们的理解能力。总之，提升孩子的写作能力需要我们的耐心和坚持。只要我们用心引导，孩子一定会越来越棒的！加油！

三年级作文难题？逗小豆来帮你！大家有没有发现，孩子们在看图写话的时候总能描绘出美丽的景色或者精彩的事件。可是，一旦遇到只有文字描述的作文题目，他们就变得一筹莫展，不知道该写些什么。别担心，逗小豆来帮你解决问题！新学期的挑战 𐟓š 新学期开始了，孩子们要面对的不仅仅是新的课本，还有作文这个“大难题”。很多家长都希望孩子能在写作上有所突破，但往往不知道从哪里下手。其实，找到正确的方法，就能让孩子在写作上逆袭！第一单元：性格特征描写 𐟖Œ️ 这个单元我们主要学习如何描写人物的性格特征。方法是抓住人物的首要特点，通过语言、动作、神态或者直接描述来凸显他们的性格。比如，描写一个活泼可爱的小朋友，可以用这样的句子：“他像一阵风似的穿梭在球场上，灵活地躲过队友的围追堵截，一个上篮就得了两分。” 学习前后的对比 𐟓ˆ 在学习前后对比的练习中，我们可以通过描写人物的变化来展现他们的成长。比如，小刚在学习前是一个调皮好动的男生，爱打篮球。经过一段时间的学习后，他变得更加活泼好动，而且篮球技术也有了很大的提升。那次在篮球馆里的比赛，他灵活地穿梭在球场上，躲过队友的围追堵截，最终一连得了12分。同步小练笔 𐟓 在这个单元的小练笔中，我们要写一个善良的同学。可以描述他在日常生活中的表现，特别是在特殊情况下的表现。比如：“他不仅在班级里乐于助人，而且在社区活动中也积极参与。” 课堂开阔，模式新颖多变 𐟎‰ 逗小豆的写作课堂不仅开阔，而且模式新颖多变，趣味十足。通过这些练习，孩子们不仅能掌握写作技巧，还能爱上写作。毕竟，写作是一件需要不断练习和积累的事情，只有持之以恒，才能有所提升。所以，家长们不妨试试逗小豆的写作方法，让孩子在新的学期里在写作上取得突破！

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