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敬老爱幼的作文在线播放_传承优良好家风敬老爱幼作文(2024年12月免费观看)

内容来源：代理建站所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

敬老爱幼的作文

1、上一年级的侄子哭着来找我，说老师让叫家长，他不敢找他爸，我忙问为啥？他说：“老师让写作文《我的爸爸》”我说：“那你怎么写的啊？”侄子说：“我就写了：我的爸爸，长着条尾巴，尾巴粗粗的，隔壁张叔叔，经常抓着它...” 2、下班的公交车上，我看到一个行动不便的老人上车，赶紧起身给他让座，全车人纷纷指责我，我感到特别寒心，尊老爱幼不是我们的传统美德吗？为什么大家都不理解我呢？让我欣慰的是其中一个乘客当时就给我跪下了，磕头的对我说:""司机师傅啊，麻烦你快点回座位开车吧，我还要赶火车呢！ 3、早上我开车经过一座桥下，桥洞很窄，可容一车通过。我开过去一半，对面突然冲进一条脏兮兮的京巴儿，它看到对面有车，吓得原地楞住。我停下车，握着方向盘跟它对视半天，无奈地按了按喇叭，嘴里嘟囔：老大您先倒出去，要不谁也走不了哇。话音刚落，那狗就倒出去了！注意，是真的倒退着出去了！成精了！

《乡土中国》第十一章：教化权力的秘密 𐟓š 高中必读名著《乡土中国》第十一章，带你深入了解中国乡土社会中的独特权力结构——长老统治！ 𐟔 这一章详细分析了乡土社会中存在的三种主要权力类型：横暴权力、同意权力和教化权力（长老权力），并重点阐述了教化权力在乡土社会中的重要性和特点。 𐟑𔠦•™化权力（长老权力）是维持社会稳定和文化传承的关键力量。由于社会成员之间的高度依赖和紧密联系，教化权力成为促进文化传承和个人成长的重要保障。 𐟌𑠧侤𜚧𛧦›🥒Œ长幼之序是教化权力的核心概念。社会继替意味着新老交替，长辈的经验和智慧通过教化传递给后代，而长幼之序则体现了尊老爱幼的传统文化价值观。 𐟓 通过梳理结构导图，理清关键概念，链接考试真题，积累作文素材，帮助大家快速高效读懂名著，从容应对考试！ 𐟌Ÿ 快来一起探索《乡土中国》第十一章的精彩内容，深入了解中国乡土社会的独特魅力吧！

中考满分作文《温暖》赏析 𐟌Ÿ 选材亮点这篇作文选取了三个典型的场景：放学路上的闲聊、过马路的守护、考试后的安慰。这些场景虽然普通，却蕴含着深厚的情感。它们不仅展现了姥爷风趣、慈祥的性格，还反映了作者在不同成长阶段的心理变化。 𐟌𘠨ﭨ耤𚮧‚𙊤𝜦–‡运用了丰富的修辞手法，如比喻（“姥爷的呵护似一缕芬芳”）、拟人（“蕊轻唱”）等，增强了表达的生动性和感染力。此外，文中还穿插了古诗词和谜语，如“花气袭人知骤暖”、“半夏和防风”，既展现了姥爷的文化素养，也增添了作文的文化底蕴和趣味性。 𐟓– 结构亮点作文结构清晰，层次分明。开头以雨景引入，奠定了全文的情感基调；中间部分通过三个具体场景展开叙述，每个场景都独立成章，但又相互关联，共同构建起一个完整的故事框架；结尾部分则以排比句式收束全文，集中抒发了对姥爷的感激之情，作文在情感上达到高潮，给读者留下深刻印象。 𐟒– 立意亮点作文通过对与姥爷相处的点滴回忆的描绘，传递出了家庭亲情的温暖和长辈对晚辈成长的正面影响。它不仅仅是一篇关于个人经历的记叙，更是对传统文化中尊老爱幼美德的弘扬，以及对人生美好瞬间的珍惜和感悟。最后“风拂过，蕊轻唱，乾坤满芬芳”的句子，象征着姥爷的爱如同芳香一般，弥漫在生活的每一个角落，给人以无穷的力量和希望。

妈妈，我想对你说妈妈，您是我生命中最重要的人，是我成长道路上的引路人。今天，我想借这篇作文，向您表达我内心深处的感激和无尽的爱。妈妈，您总是默默地为我付出。记得有一次，我生病了，高烧不退。您一夜未眠，守在我的床边，用湿毛巾轻轻擦拭我的额头，为我换来一次次的舒适与安心。当我第二天早上醒来，看到您布满血丝的双眼和憔悴的面容，我的心中充满了愧疚和感激。我知道，您是为了我才这样的，您的爱如同温暖的阳光，照耀着我幼小的心灵。妈妈，您不仅关心我的身体健康，还十分注重我的品德教育。您经常教导我要诚实守信、尊老爱幼、勤奋好学。在您的言传身教下，我逐渐形成了良好的品德和行为习惯。每当我遇到困难或挫折时，您总是鼓励我勇敢面对，告诉我“失败是成功之母”。正是您的教诲，让我在成长的道路上更加坚定和自信。妈妈，我还想对您说声谢谢。谢谢您给予我生命，让我有机会体验这个世界的美好。谢谢您在我成长的道路上，为我付出的一切辛勤和汗水。您的爱如同浩瀚的大海，包容我的一切优点和缺点，让我在您的怀抱中茁壮成长。如今，我已经五年级了，逐渐懂得了您的艰辛和不易。我知道，您为了这个家，为了我，付出了太多太多。我想对您说：“妈妈，您辛苦了！我会更加努力地学习，用优异的成绩来回报您的养育之恩。” 妈妈，我爱您！爱您的温柔与坚强，爱您的无私与奉献。愿您永远健康、快乐，愿我们的家庭永远幸福美满！这是一篇我好不客易找出的五年级上册第6单元的习作#寻找新的作文# [大笑]

《好东西》让我大晚上出来甚至觉得阳光明媚 “大晚上出来甚至觉得阳光明媚” “这就是好东西” “好到我又开始重新幻想了” 十二岁的我，在一个阳光似乎能把空气里的灰尘晒成金子的午后，站在讲台上昂首朗诵我的作文，掌声雷动，欣赏的目光让我爱上新华字典里的每一个笔画。稚嫩且认真的正楷跳跃在空气中，仿佛变成了金子。我想，我未来一定比此刻更爱阅读，更爱写作。同时，我也喜欢绘画。粘稠或者结块的颜料和水缠绵在一起，形成了流动的色彩。于是我成了课外绘画班的常客，夸奖也不绝于耳。老师问我以后会不会学画画，觉得我很有绘画天赋。我羞涩一笑，又一个由于信心衍生而来的梦悄悄萌芽。记得小时候，由于经常穿校服，爸妈也不会给我买多余的裙子。唯一满足我对美的幻想的是一条淡粉色和白色交融的连衣裙。至于质感，我只记得很轻易被小朋友划坏了。我穿着它和爸妈出去，被别人夸奖有气质，像学芭蕾的小女孩儿。我下意识地扬起下巴，自信地说我是学校舞蹈队的。后来一次小型车祸，双腿被压在一辆小型轿车的轮胎下。年幼的我顾不上疼痛，脑子里只有以后不能跳舞了该怎么办。想到这里，眼泪模糊了眼前爸妈的慌乱、路人的驻足惊恐、轮胎依然缓慢地往前滑动。眼前只有舞蹈鞋穿不到脚上的恐惧。还好，我是个幸运儿。此时此刻写下这些记忆的我依然是个健康美丽的女孩儿。不幸的是，我没有了那些幻想。那些梦都没能延续，遗憾不是每个小孩都是茉莉，遗憾的是不是每个茉莉都有铁梅。不过巧合的是我的妈妈是*梅。我已经很少写自己、写生活、写感受，真实的感受了。预制的朋友圈，撒谎的微博日记，凌驾于美而精致的三庭五眼的审美标准之上的容貌焦虑。我也并没有成为艺术家，实现小时对未来的预期。*梅，她和那么多中国五线小城市的母亲一样，并不在意你的梦想会不会发芽开花，只在意你有没有世俗意义的成功。在灰蒙蒙的小城市讨论艺术虚无缥缈的就像江湖骗子。于是我也不再幻想午后的灰尘会被晒成金子，但我依然感恩母亲将我置身于光明磊落之中，因为她的一生是被贫瘠裹挟的一生。爱是一场巨大的幻想，但是我也不再幻想了。爱着文学的人更容易爱人，她们的爱是细腻的、敏感的。我的整个少女时代被文学的巧言令色迷失了双眼，我以为阳光下少年的一抹笑容和两双无邪的双眸共同看的方向那就是我一切未来，懵懂的喜欢在我的感知里被放大到超越一切的美好。但是我们都知道，文学也是会有溺水危险的。

三年级《猜猜他是谁》教案第一次习作课真是让人期待啊！孩子们的第一篇作文，我们该如何引导呢？𐟤” 𐟎☯𜚨ˆ‘们来玩一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话来描述他。记住，不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。 𐟓 写作要求：选材、立意：仔细观察同学，抓住特点进行描述。可以描写外貌特征，选取几件该同学做过的事来表现他身上的优秀品质，或者通过神态、语言、动作等描写表现其性格。外貌描写：选择一两点来写，比如圆嘟嘟的脸，又黑又亮的眼睛。性格特点或兴趣爱好：爱哭、爱笑、活泼、乐观，或者踢球、跳绳、唱歌、跳舞等。品质：助人为乐、拾金不昧、尊老爱幼、一丝不苟等。 𐟒ᠥ晦‹›：找点落笔：可以从人物的外貌、性格、品质、爱好等方面发现人物特点。事例典型：围绕人物的特点，选取典型事例详写，让人物形象丰满起来。巧用修辞：恰当地运用比喻、夸张等修辞手法进行描写。 𐟓š 佳作赏析：【写作提纲】一博学睿智（开头）。开门见山，交代人物特点外貌一→个子、肚子、眼睛、脸蛋 “看”书（中间） “讲”书猜猜他是谁突出特点:“博学睿智” L“用”书结尾。问句收束，照应题目，引人畅想 𐟓Œ 基本格式：开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。希望这些建议能帮助孩子们顺利完成他们的第一篇作文！𐟓✨

希沃W3学习机：让孩子爱上自我学习为了激发我家宝贝对学习的兴趣，我真是费了不少心思。首先，我给她准备了很多她喜欢的绘本，都是她感兴趣的内容。除此之外，我还给她买了希沃W3学习机，希望能通过它来拓展她的课外知识。 𐟓š 希沃W3学习机里的资源真是丰富，宝宝可以在里面学到很多课内外知识。特别是绘本，这里收录了上万本的中英经典绘本，宝宝可以自己拿着看，不需要我们讲解。更棒的是，这些绘本可以通过互动变成“纸上动画”，角色能动会说话，宝宝看得特别开心！尤其是在做完早教学习之后，让她看看这些内容，放松放松，感觉特别舒服。 𐟗㯸除了绘本，学习机里还有蓝思阅读分级设计和大猫精读APP，特别适合带孩子练口语。这些资源不需要额外的英语资料，每天花10到15分钟就可以了，特别省事。难度也是根据孩子的年龄层级来设计的，完全不用担心跟不上。 𐟓š 如果你家孩子学习劲头足，还可以带他额外学学幼升小的内容。学习机里有跟学校同步的课程知识点，还有作文批改、口算批改以及各种学科的课前预习习题和课后巩固习题，完全不用担心幼升小衔接不上，在家就能提前安排学习。 𐟑€ 另外，学习机的护眼功能也做得很好，16英寸的超大3A类纸护眼屏，比最新版的iPad还要大。类纸化的屏幕设计和圆偏振光，完全不怕宝宝的眼睛受不了。学习机还有TUV生物节律认证，屏幕光线可以随着环境光的变化调整，每分钟可以调节几百次屏幕效果，真是太厉害了！ 𐟓𑠥•🧮ᦎ祊Ÿ能也很到位，我可以通过每日学习报告来了解孩子的学习情况，比家校反馈速度还快。这样一来，我就能更好地评估孩子的自学能力了。如果你也感兴趣，赶紧给孩子准备一台希沃W3学习机吧，让宝宝的学习积极性更上一层楼！

家乡的英雄作文800字高中家乡的英雄在每个人的心中，都有一片属于自己的故乡热土，那里不仅承载着我们的成长记忆，更孕育着无数令人敬仰的英雄。在我心中，家乡的英雄并非那些遥不可及的历史人物或荧幕上的超级英雄，而是那些默默无闻、在平凡生活中书写不凡篇章的普通人。我的家乡坐落在祖国的东南一隅，一个宁静而美丽的小城。这里没有繁华的都市景象，却有着淳朴的民风和深厚的文化底蕴。在这片土地上，有一位让我深感敬佩的英雄——李叔叔。他并不是什么显赫人物，只是一名普通的乡村教师，但他用自己的行动诠释了什么是真正的英雄。李叔叔在我们村的小学教书已经几十年了。记得小时候，学校的条件十分简陋，几间破旧的瓦房就是我们的教室，冬天漏风夏天漏雨。但就是在这样的环境下，李叔叔从未有过一句怨言，他总是默默无闻地付出，用心教育着每一个孩子。他不仅教授我们书本上的知识，更注重培养我们的品德和情操。他常说：“知识改变命运，但品德决定人生。”在他的熏陶下，我们学会了尊老爱幼、团结互助，懂得了感恩与回报。除了教学工作，李叔叔还积极参与村里的公益事业。每当村里遇到困难或需要帮助的时候，他总是第一个站出来，带领大家共同克服困难。记得有一年夏天，村里遭遇了严重的洪涝灾害，许多家庭的房屋受损，庄稼也被洪水冲毁。面对突如其来的灾难，村民们一时不知所措。这时，李叔叔组织起一支志愿者队伍，帮助受灾家庭重建家园，还四处奔走筹集善款和物资，确保每个家庭都能得到及时的援助。在他的带领下，村民们团结一心，共同度过了难关。李叔叔的事迹虽然平凡，但却深深地感动了我和家乡的每一个人。他用自己的行动证明了英雄不仅存在于战场或历史的辉煌时刻，更存在于我们每个人的日常生活中。他用自己的坚持和奉献，点亮了孩子们心中的希望之光，也照亮了家乡的未来之路。如今，虽然我已经离开了家乡，在外求学，但李叔叔的形象始终在我心中熠熠生辉。他是我心中永远的英雄，也是我前行的动力和榜样。我相信，在他的影响下，会有更多的人愿意为家乡、为社会贡献自己的力量，共同书写更加美好的未来。

2024秋四上《我的家人》写作全攻略 𐟓š 教材解读：本次习作要求更加明确，旨在通过具体事例展示家人的独特特点。与三下的《身边那些有特点的人》相呼应，四年级的习作要求更加具体，强调用印象深刻的事例来写人。 𐟔 改动亮点： 1️⃣ 明确了“围绕特点写人物”的要求，使写作更加有方向感。 2️⃣ 提供了用“事例”写特点的具体方法，让写作更加生动有趣。 𐟓ˆ 逻辑递进：通过简单事例写人（三）→用印象深刻的事例写人（四）→用典型事例写人（五）→有详有略多事例写人（六），层层递进，逻辑更通顺，更严密。 𐟖‹️ 写作要求：总要求——三个“一”：一人一事一特点。写作能力强的同学可以写1-2位家人。写作能力较弱同学可以写2-3位家人。但不管几位家人，都是一人一事一特点。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥†™作对象：只要亲人，不管男女老幼，都可以写。 𐟓– 写作内容：事，越能体现特点的事例越好。例如，聪明的妹妹，写她自己独立思考完成数学难题不够，要写她能解决我不会的数学题，这样才能更突显她的聪明。再比如，擅长做饭的奶奶，我们全家人爱吃不够，可以写邻居的小孩经常找借口过来蹭饭吃，这样既印象深刻又有趣。 𐟌Ÿ 写作特点：一想到这个人，就能联想到的与众不同的点（尤其注意要写优点，好的点）。比较容易入手的，可以借用三下的“小书虫”作文写自己的兄弟姐妹。用“热心肠”写自己的长辈。 𐟎‰ 解读完毕，希望同学们对这次习作要求有了更清晰的认识！

特别的孩子：我的家庭教育经历分享自从儿子出生以来，我就发现他和其他孩子有点不一样。他总是沉浸在自己的世界里，纪律性也特别差。幼儿园的时候，因为这个问题，他被老师经常关进一个小屋子里，让他大喊大叫。结果到现在10岁了，他还是在有空间的地方需要有人陪在身边，时不时要看一眼或者喊一声，确认有人在。后来我们转了幼儿园，但老师的管理他根本不听，纪律性一点没改观。我只好辞职，天天去幼儿园陪读。小学的时候，他的纪律性稍微好了一点，但学习效果还是很差。英语成绩勉强能维持在A到B之间，语文稍差一些，B到C之间，数学就更糟糕了，C到D之间。问他为什么不想努力，他说对学习不感兴趣，觉得枯燥。其实，他的生活还挺充实的：喜欢看书，尤其是古生物和历史类的；涂鸦也是他的最爱，能快速把书里的内容画出来；还喜欢写作文，但必须是感兴趣的内容。他也喜欢玩手机等电子产品，但不沉迷，用它们搜索自己感兴趣的内容，然后通过涂鸦和作文表达出来。我们带他去医院做过多次医疗和心理检测，结果显示他有多动症（ADHD）的症状：语文阅读理解正确率低；作文不扣题，天马行空；数学应用题几乎全错；英语也经常整道题做错。注意力缺失在学校学习上表现得特别明显，但在他专注的事情上，却像定海神针一样稳定、痴迷。小学期间，我们经历了漫长的焦虑期。不断尝试各种方式了解孩子，现在想来，以前还是太过粗暴了。因为不解和绝望，我们时常崩溃，吼过、打过，慢慢面对、接受和理解。心路旅程异常煎熬。孩子就是这样的特别，亲生的，怎样都是爱的。目前最大的问题就是他在学校的生存状况。因为学习成绩垫底，他每天都会面临或多或少的言语伤害（你怎么那么傻？你脑袋进水了吗？你简直就是神经病！甚至是爆粗口~~不堪描述）。孩子的应对从最开始的动粗到后来的吼叫（被羞辱后，言语反击，对方话语丰富，而他只能反复重复同样的话，对方口舌相逼，进而被激怒），都被视为极端的性格表现。老师时常给我们电话，并要求去学校协助解决。老师不是不晓得情况，但环境就是这样，并让我们考虑转学的解决方式。转学是个双刃剑，最终还是会走到这种境地：因为人性，歧视自认为比自己弱势的人以显示其优越性的人群总会存在，无论成人还是儿童，走到哪里都躲不开。我们不想躲，也晓得必须面对。

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