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启智自媒体前沿信息_传媒和媒体(2024年12月实时热点)

内容来源：代理建站所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

启智自媒体

这位教授彻底火了！北京师范大学副教授陈志新，因自己的课未被教务处排上，又不愿浪费这门精心准备的课程，于是另辟蹊径，开启了免费授课之路，没想到一夜之间声名远扬。麻烦各位看官老爷们右上角点击一下“关注”，这样既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！在北京师范大学的校园中，一位花甲老人忙碌地穿梭于一间间教室之间，手中的彩页被逐一递出，他那真诚的眼神满含期待地注视着每一位路过的学生。这位“发小广告”的老人不是别人，正是北师大的副教授陈志新。三十年来，他将毕生精力都奉献给了教书育人这份伟大的事业。对他而言，站在讲台上、面对学生，是再熟悉不过的事情了。可谁能想到，有一天他的课程竟会被教务处无情地“下岗”，这让陈老师感到无比失落。人近花甲，讲台就是他的舞台。大半辈子都在春风化雨中度过，陈老师不愿让有限的时光虚度。他深知自己积累的知识理应惠及更多的学子。离开讲台后，还有什么方式能让渴求知识的年轻一代听到自己的声音呢？陈教授决心“另辟蹊径”。他决定把课堂搬到网上，让知识突破校园的藩篱。没有专业团队，缺乏硬件设施，这位耄耋之年的老教授开始了“土法上马”的独立创业之旅。从编写教案到设置摄像机位，从调试收音设备到剪辑后期制作，这一切他都得亲自摸索。白天，他依旧忙碌在教学科研一线；晚上和周末，他就摇身一变成为“自媒体博主”，围着电脑修修改改，录制视频。为了给同学们呈现一套完整、系统的课程，陈老师对每个章节都进行了事无巨细的打磨。从发展沿革到前沿动态，从经典理论到实证案例，生怕落下任何一个知识要点。就这样，从元旦到三月，陈教授以头悬梁锥刺股的精神，仅用三个月就完成了 28 节优质课程的录制。但仅仅留下视频资源还不够，更重要的是让同学们知晓这些课程的存在。于是，这位老先生开始当起了推销员。说是推销，其实他要推广的是一份满怀教育理想的诚意。校园里印出一沓彩色的“小广告”，陈教授挨个教室派发。“免费的网课、系统的课程、无需考勤、不占学分、感兴趣就来……”课程的种种优点被一一写在纸页上，更重要的是老教授满心希望能结识更多求知若渴的学生。原本，陈教授并没有奢望能有多少人关注自己的网课，几十个听众、零星的讨论已经让他深感欣慰。可没想到的是，就在发传单的当晚，一个个私信涌进了他的社交账号。学生们被老师的用心所打动，纷纷在网上为他的课程点赞。短短一夜之间，陈教授的粉丝数竟暴涨到 30 万。一时间，从校园到网络，大家议论纷纷，为这位甘于奉献的老教授竖起了大拇指。就这样，在“小广告”的推动下，一位普通的高校教师无意间“出圈”了。面对突如其来的关注度，陈教授显得有些不知所措。记者找上门要采访，商家递来橄榄枝谈合作，有的学生还想组团来看望他，但这些都被陈教师一一谢绝。他深知，自己不过是循着内心的声音，做了一名老师应该做的事情。再多的光环加身，也掩不住那颗朴素的初心。陈志新教授的火爆并非偶然。在他身上，人们看到了一个久违的身影——那个不慕虚荣、甘于奉献的人民教师。与陈教授形成鲜明对比的，是另一些浮躁功利的师者。有的人不惜压榨学生，把论文、专利当成捞取名利的筹码；有的人把讲台当作发表偏激、庸俗言论的舞台，给学生灌输扭曲的价值观。种种乱象，无不引人反思：教育的意义究竟是什么？身为人师，应该追求一种什么样的境界？陈志新用自己的行动给出了答案。对他而言，教书不是为了职称、论文和利益，而是一种传道授业、启迪心智的使命。即便课堂被取消，即便没人提供经费支持，他也要尽自己所能，点亮求知的火炬。在陈教授眼里，学生不是提携自己向上爬的工具，而是值得付出一切、全心培育的可塑之才。就算粉丝破百万、热度冲顶峰，他也绝不会为了蹭流量而改变初心。如果说陈教授的“授课”让知识插上了翅膀，那么他的“言传身教”更是给了莘莘学子一双向上生长的翅膀。在北师大，流传最广的陈志新小故事不是他的学术成就，而是他亲力亲为打扫研究生的宿舍，在食堂陪学生一起吃饭，在困难生家中为孩子做思想工作。对学生，他是严师更是慈父。不少受过陈老师帮助的毕业生时常带着礼物回校看望，师生情谊历久弥新。在陈教授身上，人们找到了“教书育人”最本真的意义所在——在于用知识播撒希望，用人格塑造灵魂。当名利的漩涡裹挟着太多人迷失方向时，陈教授的选择无疑给了教育界一记警钟，唤醒了许多人心中沉睡的教育初心。教育从来都不应是谋取私利的工具，而应回归到启智润心、化愚成贤的育人本分上来。惟其如此，教育事业才能培育出一茬茬自立自强、明德修身的时代新人。

这个教授火了！北师大副教授陈志新，因为自己的课没有被教务处排上，又不想浪费了这门课，就另辟蹊径开始免费授课，没想到一夜之间火了。麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！在北京师范大学校园里，一位花甲老人忙碌地穿梭在一间间教室，手里的彩页被一张张递出，他真诚的眼神期待地注视着每一位路过的学生。这个“发小广告”的老人不是别人，正是北师大副教授陈志新，三十年来，他把毕生精力都献给了教书育人，对他而言，站上讲台、面对学生，是最熟悉不过的事情，可谁曾想，有一天他的课程竟被教务处无情“下岗”，这让陈老师感到无比失落。人近花甲，讲台就是他的舞台，春风化雨了大半辈子，陈老师不愿让有限的时光虚度，他深知自己积累的知识理应惠及更多学子，离开讲台，还有什么方式能让渴求知识的年轻一代听到自己的声音？陈教授决心“另辟蹊径”。他要把课堂搬到网上，让知识突破校园的藩篱，没有专业团队，缺乏硬件设施，这位耄耋之年的老教授开始了“土法上马”的独立创业，从编写教案到设置摄像机位，从调试收音设备到剪辑后期制作，这一切他都得自己摸索，白天，他依旧忙碌在教学科研一线，晚上和周末，他就成了“自媒体博主“，围着电脑修修改改，录制视频。为了给同学们呈现一套完整、系统的课程，陈老师事无巨细地打磨每个章节，从发展沿革到前沿动态，从经典理论到实证案例，生怕落下任何一个知识要点，就这样，从元旦到三月，陈教授头悬梁锥刺股，只用三个月就完成了28节优质课程的录制。但留下视频资源还不够，更重要的是让同学们知晓，于是，这位老先生开始当起了推销员，说是推销，其实他要推广的是一份满怀教育理想的诚意，校园里印出一沓彩色的“小广告”，陈教授挨个儿教室派发，“免费的网课、系统的课程、无需考勤、不占学分、感兴趣就来......”课程的种种优点被一一写在纸页上，更重要的是老教授满心希望能结识更多求知若渴的学生。原本，陈教授没有奢望能有多少人关注自己的网课，几十个听众、零星的讨论已经让他欣慰，可没想到的是，就在发传单的当晚，一个个私信涌进了他的社交账号，学生们被老师的用心所打动，纷纷在网上为他的课程打call，短短一夜之间，陈教授的粉丝数竟暴涨到30万，一时间，从校园到网络，大家议论纷纷，为这位甘于奉献的老教授点赞。就这样，在“小广告”的推动下，一位普通的高校教师无意间“出圈“了，面对突如其来的关注度，陈教授显得有些不知所措，记者找上门要采访，商家递来橄榄枝谈合作，有的学生还想组团来看望他，但这些，都被陈教师一一谢绝，他深知，自己不过是循着内心的声音，做了一名老师应该做的事情，再多的光环加身，也掩不住那颗朴素的初心。陈志新教授的火爆并非偶然，在他身上，人们看到了一个久违的身影——那个不慕虚荣、甘于奉献的人民教师，与陈教授形成鲜明对比的，是另一些浮躁功利的师者，有的人不惜压榨学生，把论文、专利当成捞取名利的筹码;有的人把讲台当作发表偏激、庸俗言论的舞台，给学生灌输扭曲的价值观，种种乱象，无不引人反思:教育的意义究竟是什么？身为人师，应该追求一种什么样的境界？陈志新用自己的行动给出了答案，对他而言，教书不是为了职称、论文和利益，而是一种传道授业、启迪心智的使命，即便课堂被取消，即便没人提供经费支持，他也要尽自己所能，点亮求知的火炬，在陈教授眼里，学生不是提携自己向上爬的工具，而是值得付出一切、全心培育的可塑之才，就算粉丝破百万、热度冲顶峰，他也绝不会为了蹭流量而改变初心。如果说陈教授的“授课”让知识插上了翅膀，那么他的“言传身教”更是给了莘莘学子一双向上生长的翅膀，在北师大，流传最广的陈志新小故事不是他的学术成就，而是他亲力亲为打扫研究生的宿舍，在食堂陪学生一起吃饭，在困难生家中为孩子做思想工作，对学生，他是严师更是慈父，不少受过陈老师帮助的毕业生时常带着礼物回校看望，师生情谊历久弥新。在陈教授身上，人们找到了“教书育人”最本真的意义所在——在于用知识播撒希望，用人格塑造灵魂，当名利的漩涡裹挟着太多人迷失方向时，陈教授的选择无疑给了教育界一记警钟，唤醒了许多人心中沉睡的教育初心，教育从来都不应是谋取私利的工具，而应回归到启智润心、化愚成贤的育人本分上来，惟其如此，教育事业才能培育出一茬茬自立自强、明德修身的时代新人。信息来源：大众日报——北师大传单教授“陈志新“：当潮水退去

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