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作文巴金最新视觉报道_人民作家巴金(2024年12月全程跟踪)

内容来源：代理建站所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

作文巴金

刘芳菲：从雌雄同体到作家的奇幻旅程刘芳菲的学习成绩并不出众，尤其是数学和科学科目。初三时，她因为无法理解方程、抛物线、欧姆定律和大气压强的概念，加上记不住化学分子式，最终选择了辍学。在一次生物课上，老师讲解了雌雄异体和同体的区别，并问了一个看似荒唐的问题：“人是雌雄同体还是异体？”刘芳菲思考了一会儿，回答说是雌雄同体，结果引来全班哄笑。她只好卷铺盖回家，那时我们已经住校了。这个关于雌雄同体的笑话在村庄里流传了好几年，大人们也因此受到了不小的打击。然而，刘芳菲并没有因此放弃，她开始爱上写作。刘芳菲是如何爱上写作的呢？这可能与我的一篇作文在县城的作文比赛中获得一等奖有关。从那以后，她来我家的次数明显增多。我家书多，这得益于我父亲爱看书，他是老三届的高中生。刘芳菲来我家除了看书，就是跟我聊天。我那间屋子的火炕成了她的炕头。她倚在被子上低头看书的画面，成为了我记忆中最深刻的一幅画面。随着时间的推移，刘芳菲看的书越来越多，懂得的知识也越来越多。她给我讲《红楼梦》《三国演义》，还有张恨水、冰心和巴金的作品。当然，还有俄国的陀思妥耶夫斯基、法国的大仲马和雨果，以及英国的雪莱和莎士比亚。尽管这些书陈列在我家书橱里，但我几乎从未动过。我那时迷的是琼瑶、岑凯伦和金庸、古龙、梁羽生的作品。刘芳菲开始写作。有一次，她递给我一个旧本子，里面写着：“早春二三月的阳光洒在绿油油的麦田里，这是沉睡了一个冬天的大地所能得到的最慷慨的馈赠……”虽然我当时并没有特别惊艳，但让我意想不到的是，她居然写了一本书，并在本县出版了。这在三十年前的农村绝对是个爆炸性新闻。刘芳菲写出了一本十万字的小说。因为这部小说，她得以去县城参加了好几期培训班。然后——然后有一天，刘芳菲公开宣布她恋爱了。 ……

小学语文教材竟然把巴金的文章改得没了灵魂-杨昇作文--杨昇作文课，主讲杨昇，高校教师，《互联网巨头正在夺走卖菜商贩的生计》作者，近年来创作美文500多篇，阅读量10万+文章数十篇，2篇代表作每篇全网阅读量超1亿次，6篇自媒体文章一定程度影响过国家相关政策，2篇自媒体文章分别登载最高党报《光明日报》和国务院内参《国是咨询》，荣获虎嗅网2020年“十大作者”称号。为企业和个人代写各种合法合规文章无数。近3年来讲授小学生作文写作课200多节，超1万分钟，全免费。搜“杨昇作文”听学。「巴金」「毒教材」「杨昇作文」在作文里成长的微博视频

叶圣陶杯国一获奖心得：偶然与必然的交汇作为一个把大量时间留给手机，只有在忙碌时刻才会沉入书海的高中生，这个暑假我意外地获得了叶圣陶杯国一的好消息。最初参与省赛，其实是因为老师以作业的名义“逼”着我写的。在假期的最后几天，我熬夜写了一篇《忆山水，蕴山水》。我没有刻意去研究各种艺术资料，只是想着要写就要写出一篇看起来像样的文章。于是，我把初中写过的一篇关于外婆家的文章找出来润色了一下。相比那些写小说的大神，我的文章真的普通得不能再普通了。一开始，我根本没想过会获奖。后来回想起来，这篇文章之所以能获奖，可能是因为它的平易近人，包含了大多数人童年的回忆，由内心生发出的真情实感更能打动人。得了省一之后，我决定不放过这个难得参加总决赛的机会。于是，我开始紧张起来。我主要去校图书馆借书看，问过语文老师应该怎么准备，她说主要是写一些叙事性文章，没什么特别的准备方法。我当时也没多少时间看书，就借了余秋雨的《文化苦旅》和一本巴金的散文集。说实话，《文化苦旅》真的很有韵味，越看越喜欢。巴金的那本散文集也很适合找灵感，篇幅适中，段落布局也有参考价值。我在看的时候也有做积累，挺合适的，也在决赛中用上了。关于决赛作文，给了两个题目。说实话，感觉和平时的作文题还挺相似的，只不过是主要写自己的经历。题目目的是希望我们调动思辨能力，写出有深度有意义的文章。这次题目我忘得差不多了。我写的《于静滞中活出生命的动态》主要结合了我的三段经历。大意是我童年时期学画，半途而废，绘画和审美上的艺术能力看似静止了，实则又在之后爱上摄影之时在静止的照片中呈现出来了。同时照片中的景物也焕发了生机，后面又在校园拍了心爱的玉绿小荷，以小荷自拟，将会蓬勃而生。大概是这样的，我也没写那种很牛的小说，那是真写不出来。总之，如果你和我一样不太擅长写那些小说或者创新性文章，参赛时不要担心自己不会写就不行了。真情实感真的是最有用的，语言风格什么的，看自己的积累吧。加油！

五年级语文《我的“长生果”》课堂笔记分享 𐟓š课堂回顾：《我的“长生果”》 𐟓– 在这节课中，我们深入探讨了作家叶文玲的成长经历和她对阅读的热爱。叶文玲通过阅读各种书籍，不仅丰富了自己的知识，还提升了写作技巧。 𐟓š 图书馆的魔力：叶文玲回忆起小时候在图书馆的日子，那里的书籍像磁石一样吸引着她。从故事书到古今中外的大部头小说，她沉浸在书海中，养成了做笔记的习惯。记下优美的词语和精彩的段落，这不仅锻炼了她的记忆力，也增强了她的理解力。 𐟓 写作的灵感：有一次，叶文玲写了一篇命题作文《一件不愉快的往事》。她运用平时积累的词语和段落，描绘了一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。这篇作文得到了老师的好评，并被贴在教室的墙上。然而，当老师指出她用的“嵌”字特别传神时，她感到非常不好意思，因为这个词是她看了巴金先生的《家》后念念不忘的。 𐟒ᠥ†™作的秘诀：通过这个故事，我们悟出了一些写作的道理。作文要写真情实感，开始时可以借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 𐟓– 这节课让我们明白了阅读和写作的重要性，以及如何通过阅读来提升自己的写作技巧。叶文玲的故事激励我们要多读书，多积累，多创作。

王鼎钧回忆录：从魔幻人生看中国历史今天要和大家分享的是王鼎钧的回忆录四部曲𐟓š。这四本书分别描绘了他人生中的四个阶段：童年求学、流亡学生、参军报国和孤悬台湾。他的经历真是魔幻又颠沛。我们平时在书中看到或者从别人嘴里听到的旧时疾苦，大多是通过30年代大作家的作品形成的群体历史观。比如骆驼祥子三失其车，生活螺旋下坠。而王鼎钧的回忆录却打开了一个新的维度，仿佛在平行时空开了一扇窗，让我们一瞥日占区乡绅家庭在战争洪流中的学习、生活、成长之路。我们的视角总是受制于历史大环境，有些狭隘。李敖说，台湾把他变小了，我们又何尝不是呢？大陆把我们也变小了。人只能看见双目所见的180度视角，再广些270度，再要广，终究是人所不能及的。若要看见历史的全景，总要看看自己看不见的地方。王鼎钧作为一位写作大家，有很多学习的心得点滴，对作文开悟，教化孩童很有助益。他儿时的回忆尤为深铭，写道：“大老师（辞官回乡办学的老校长）说，文笔一定要简洁。”通常老师总是鼓励作文写得长些，但大老师出题比赛谁写得又好又短，题为：我家的猫。我写的是——我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？” 他离开日占区去后方做流亡学生，临行前母亲赠言令我受教：“……笨鸭早飞，笨牛勤耕。让小的敬老的，拿次的留好的。宁欺官，不欺贤，宁欺贤不欺天。人多的地方不去，没人的地方不留。赞美成功的人，安慰失败的人。犯病的东西不吃，犯法的事情不做。不要穿金戴银，只要好好做人。墙倒众人推，我不推；枪打出头鸟，我不打。种瓜得瓜瓜儿大，种豆得豆豆儿多。”母亲真伟大。他这一生再也没回过家乡兰陵。还有他对时代文学偶像的见解。“我不喜欢巴金、茅盾、郭沫若………我觉得他们的作品冷酷，不能陶情怡性。后来到台湾，……知道文学作品可以先定方向，然后朝着方向设计。苏东坡设计“危险”，写出“盲人骑瞎马，夜半临深池”。………巴金、茅盾、郭沫若都是设计大师。………但评论家却以“写实主义”之名推广，代换人生的现在和未来。” 此言写出了我有所感却又写不出的理由，如夏日凉饮，沁人心脾。于书中神交鼎公，如饮美酒，令人沉醉。

高效阅读：跟着语文书提升孩子阅读力大家都知道，孩子需要大量阅读，但到了高年级，时间紧张，怎么保证阅读质量呢？我家四年级的孩子，这学期作业量翻倍，读书时间大大减少。她那上厕所都抱本书的劲儿，一周也只能读两本书。 𐟓š 高年级阅读：带点功利性到了高年级，阅读也不得不带点功利性。怎么阅读才能省时实用又高效呢？选取合适的阅读文本特别重要。其实，阅读理解和作文再怎么变化，都离不开语文书，所以跟着语文书阅读，指向明确，省时高效。 𐟓– 方法一：节选课文，整本书阅读很多语文书上的课文都是名家名著的节选。《繁星》节选自巴金的《海行杂记》，《一个豆荚里的五粒豆》节选自《安徒生童话》。通过这些课文，可以引导孩子从浅尝辄止到深入阅读整本书。同时，从3年级开始，需要训练整本书阅读，以课本为地图，构建整本书阅读体系，直接把握高年级、中学语文学习的大方向。 𐟓œ 方法二：引用、积累名句，阅读原诗原文日积月累的古典诗文、名句，课外可以扩展阅读原诗、原文。“人非生而知之者，孰能无惑”出自韩愈的《师说》。《西门豹治邺》选自《史记》，《扁鹊治病》选自《韩非子喻老》。原文无需孩子全文理解，了解原文大概意思、人物的生平，积累文言文词语。这对高年级开展文言文学习，有很大的帮助。 𐟓š 方法三：课文，了解作者其人知人论世。只阅读课文，不了解作者生平、时代背景、社会环境，对课文的理解就不可能深刻。可以搜集一些课文相关作家的资料，帮孩子理解文章，也可以找一些同时代作家的作品作为拓展阅读。学安徒生《一个豆荚里的五粒豆》，了解安徒生的地位。《格林童话》、《伊索寓言》、《安房直子月光童话》等也可以拓展阅读。当然，童话里落后的价值观，需要甄别，引导孩子辩证看待。 𐟓š 方法四：课文，阅读背景材料任何作品只有放到特定的历史环境中去，才能做到准确理解和把握。课外可以阅读与课文有关的历史材料、文学资料。比如《观潮》后附钱塘江大潮的资料，《为中华之崛起而读书》的历史背景，可以多找一些让孩子了解。白居易写《暮江吟》的背景，苏轼写《题西林壁》的背景，这些都可以是孩子拓展知识面的支点。 𐟓š 方法五：学习某人文章，读其另外的作品学习某人的文章后，可以引导孩子阅读他的其他作品。比如学完安徒生的《一个豆荚里的五粒豆》，可以读他的其他童话故事。 𐟓š 方法六：某类课文，阅读同类作品通过阅读同类的课文，可以引导孩子阅读同一类作品。比如学完《格林童话》中的某篇故事后，可以读其他格林童话的故事。另外，阅读、赏析同题的古诗词，阅读名家评论文章，都是很好的拓展阅读方向。这个方法在小学、初高中都适用。

中国作家的共性 1，作文优则编写章写得好就当编辑，鲁迅、巴金都当过编辑。 2，编而优则仕编辑当得好，就当主编，当作协主席，当领导。 3，仕而优则禁当上领导后就设置禁区，哪些不能写，哪些不能碰。 4，禁而优则悔后来就写忓悔，写回忆录给自己辩解。

𐟔妃Š艳满分名言警句，偷偷背起来！ ✨哈喽，大家好！今天给大家带来一些可以写进作文里的惊艳满分名言警句，快来看看吧～ 𐟒ꥋ‡气不是没有恐惧，而是面对恐惧并克服它。——罗纳德ⷩ‡Œ根 𐟌ˆ生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。——高晓松 𐟌Š生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。——马克思 𐟓š君子不隐其短，不知则问，不能则学。——董仲舒《春秋繁露》 ❤️你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。——丰子恺 𐟑€黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。——顾城 𐟒᥋🤻奖„小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，可以服人。——刘备 𐟒᧜Ÿ正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。——巴金 𐟚𔢀♂️人生就像骑自行车，要保持平衡就得往前走。——阿尔伯特ⷧˆ𑥛 斯坦 𐟌„人生如逆旅，我亦是行人。——苏轼 𐟕Š️即使翅膀断了，心也要飞翔。——张海迪 𐟏”️会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫 𐟍뤺𚧔Ÿ就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。——汤姆ⷦ𑉥…‹斯《阿甘正传》 𐟌‰你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。——卞之琳《断章》 𐟕Š️真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就不做什么。——伊曼努尔ⷥ𚷥𞷊 𐟕ﯸ人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女 𐟌𓨍‰在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话，就十分美好。——顾城《门前》 𐟒ꥤ騡Œ健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》 ⏳人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——《庄子ⷧŸ奌—游》 𐟒ꥏ䤹‹立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》 𐟓š读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 𐟌天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。——彭端淑 𐟌𑥐ˆ抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》 𐟧�𚧔Ÿ重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。——奥利弗ⷦ𘩥𞷥𐔂𗩜姆斯 𐟐采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》 𐟚𖢀♂️路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 𐟌…红日初升，其道大光。——梁启超《少年中国说》这些名言警句不仅可以在作文中增添文采，还能激励我们勇往直前！快来积累起来吧～

语文考试心得：扎实基础！又经历了一场语文考试，虽然教综题目不难，但做起来却没有十足的把握。学习上，侥幸心理要不得啊！ 𐟓选择题相当基础，基础扎实的同学基本上可以默写出来。比如“月下飞天镜，云生结海楼”，还有琵琶行里“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，以及杜甫的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。这些句子都能默写出来的话，选择题基本没问题。 𐟤”排序题让我纠结了好久，平时练习时也很怕这种题型。文言文题目不难，但也不算简单。散文阅读选了巴金的《灯》，这种难度的题目通常需要升华一下主题。不过这次的问答题做得不理想，古诗词鉴赏也是我的弱项，这次果然没做好。列举和颔联相同手法的句子再分析，这种题目在高考模拟题里见过，手法判断错了估计6分就没了。 𐟓–作文方面，我觉得分数差距不会很大。这则材料之前好像见过，具体怎么立意，智者见智仁者见仁。总的来说，这次考试让我意识到，学习上不能有侥幸心理，基础要扎实，题型要多练，才能在考试中游刃有余。

小学生作文提升秘籍：从说到写，轻松上手！写作，就像是孩子们的魔法棒，能让他们把自己的想象力和故事讲给世界听。那么，如何让孩子们的作文更上一层楼呢？这里有一些实用的小技巧： 𐟗㯸说出你的故事 “我口表我心，我手写我口”，这句话简单却充满了力量。让孩子们把心里想的直接说出来，然后再写下来。这样，他们就不会觉得写作是一件遥远和可怕的事情了。 𐟓š 用自己的语言每个孩子都有自己的想法和表达方式，不要试图去改变他们。写作就是要让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。让孩子用他们自己的语言来表达，这样写出来的文章才是最真实的。 𐟔„ 多用短句，少用长句写作的时候，尽量用短句子，少用长句子。这样可以让文章读起来更流畅，也更符合孩子们的语言习惯。 𐟎蠦衤𛿤𘭥ˆ›新通过模仿别人的写作风格和构思方式，孩子们可以学到很多东西。但记住，模仿只是起点，创新才是目的。 𐟓 多练多改写作是一个需要不断练习和修改的过程。巴金说：“只有写，才能写出好文章。”而鲁迅则说：“好文章是修改出来的。”修改是写作过程中非常重要的一步。 𐟌𑠧篧𔯧𔠦 引导孩子们通过观察、调查、阅读等多种途径来积累素材。生活是写作的源泉，让孩子们多体验生活，这样他们的写作素材就会更加丰富。 𐟓– 阅读是基础阅读是写作的基础。让孩子们多读一些名家的作品，多欣赏一些名篇，这样可以积累更多的写作经验和技巧。 𐟎ˆ 记录生活点滴把玩的、读的、想的如实地记下来，再加上真情的抒发，这就是一篇好作文。让孩子们用心去感受生活，用笔去记录生活，这样他们的写作能力就会逐步提高。通过这些方法，我们可以帮助孩子们更好地理解写作的本质，让他们在写作中找到乐趣和成就感。加油，小作家们！𐟓–✨

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